MD工作筆記

這次專題的提報，真令人訝異...

1. 哇~好大的螢幕呀!

2. 哇~幾乎停滯的進度呀!

很難想像是大四生做了3/4學年的作品...進度呢?

有些沮喪... 這樣就要畢業嗎? 這樣能畢業嗎?

對照"Wow Song"的主題，不禁要問... 「何爽之有?」

教書以來，一直困擾我的一件小事是...許多同學沒有先跟我預約，就直接跑來研究室找我。

如果像是導生們要請假 (需要導師蓋章、簽名...)之類的，15秒內可以搞定的，當然沒啥問題。

但是常常同學的問題，真要處理的話需要15~20分鐘以上。這下我就為難了。因為我的時間都是排滿的，沒有那種閑著沒事的空檔(即便只有我一人在研究室內，也不代表我是有空閒的...)。同學突然來－－如果剛好我不在，你們會白跑一趟；萬一，剛好我在，那一定會佔掉我原來計畫要做的其他事的時間。

我想我不用再說一次"近期很忙"之類的話吧!

不過再忙...還是要吃東西!

吃東西...最好還能有玩具....

不過我不愛"建X出奇蛋"，所以我去吃"賣X牢X同餐"!

特別是這期的玩具很吸引我....

忙到已經不知道什麼叫忙了!

這幾天睡眠不足之外，累得連喊累都不會了（就連我的研究生，一個個看起來也很憔悴....）

前一週去買咖啡，付錢後就離開....離開之後，去辦了一些事之後，問其他人我手上的咖啡呢? 才發現根本沒拿，跑回店裡去，被小姐小取笑了許久。

今天去買文具，更離譜...連付錢都忘了。不過因為沒付錢，櫃檯小姐就把東西扣住，對峙了許久，她問:"錢呢?" ...我說:"咦! 我剛剛掏出錢包，沒付錢嗎?" (那...我剛剛掏出錢包幹麻了?)

唉~怎麼會這樣!

一個作業主題，是有關"玩"與"遊戲"...帶了一個桌上遊戲去讓大家體驗一下，同學玩的挺開心的，因為自己並沒空玩，這些遊戲多半是當教材用。就問學生要想拿回去玩嗎? 不過沒有人有意願－－因為回家後就沒時間玩了! 利用上課體驗一下就好....

隨著年關將近，事情變多了(研究生指導、教學、研究案....)。呼~24小時明顯是不夠的...

近期的週四下午，系上排了幾個精彩的演講，只是這陣子大家都忙，經常讓一個精彩的演講卡在中午的會議與下午的碩班論文提案(proposal)之間，所以感覺像是年底吃了過多的喜宴一般，知道眼前這些佳餚必然精美可口，只是胃袋滿到沒有空間消受。真是可惜~

上週四忙到晚上七點離開學校，因為週五沒課，之前就報名了台大智活(Insight中心)的場域資訊學工作坊，所以連夜趕回台北(唉~這是我第一次沒有出席畢業班的畢業照攝影，不過魚與熊掌沒法兼得呀!) 這個 場域資訊學工作坊，說是工作坊但實際上是接連五場日本學者的精彩的演講，一天下來只覺得獲益良多 (也讓我見識到名校教授的風範，值得學習呀!)。不過全程採英文演說，現場沒有中文翻譯，連各場演講之後的Q&A時間，聽眾也是用英文提問。讓我不禁想到如果僅是因為語言之故，即便親自出席也無法聽懂，不是很可惜嗎? (系上11/19的演講也是，你們聽懂了嗎? [註])不過，想到我們學校或系上的演講都必須"安排"學生出席的現況，我這樣的遺憾似乎是想太多囉...

一直以來對於同學"被迫"出席演講的情形，我有兩個想法－－

第一 、我們系(或校)經常安排演講，多是為擴展學生視野用的，因為要學生自發性的出席是不可能的，所以學生常是被迫去聽的(當作是課程一部分，會點名)。因此在演講廳上，不時見到同學發呆、打瞌睡、交談...的情形。不過這些演講換個地點、換群聽眾...可能是要付費、或大排長龍入場的。對照之前去看pixar 20年展示的人龍(我們系也是有學生大老遠興致勃勃地搭車北上、排隊去看)，像是專題演講...這類知識濃度很高的活動反而令大家裹足不前。直覺上的判斷是:演講呀! 它的知識濃度高到根本像是"課堂"，所以大家不喜歡。但是在成人教育的體系中，知識傳授的過程中"讓學生喜歡"是絕對必要的嗎? (難到成人的學習還要像是小孩兒般地，用糖衣策略?)

說說"喜歡"與"不喜歡"這回事吧?